ATPC FORMATIVA 2017

Sites parceiros:                                  O que fazer na primeira semana de aulas? Construir as regras de convivência com as turmas. Apresentar e discutir o planejamento das disciplinas com as turmas, assim como os livros de Literatura que serão trabalhados durante o ano. Definir regras para entrega de tarefas e avaliações. Ratificar a importância da agenda escolar. Definir sistemática de avaliação. Utilizar dinâmicas para conhecimento e integração da sala com o(a) professor(a).] Ler periodicamente a Inspiração Juvenil. Veja também:  Sequência Didática - Primeira Semana de aula 1. Regras de convivência Durante a primeira semana de aulas, cada professor(a) elaborará as regras de convivência da sala com cada turma, que deverão ser encaminhadas à coordenação pedagógica. Após discussão com a turma, essas regras deverão ser afixadas em sala e cumpridas por todos. Lembramos que as frases deverão ser formuladas de forma afirmativa. REGRINHAS E COMBINADOS Vári

Confira: SUGESTÕES DE PALAVRAS E EXPRESSÕES PARA USO EM RELATÓRIOS Você pensa Você escreve O aluno não sabe O aluno não adquiriu os conceitos, está em fase de aprendizado. Não tem limites Apresenta dificuldades de auto-regulação, pois… É nervoso Ainda não desenvolveu habilidades para convívio no ambiente escolar, pois… Tem o costume de roubar Apresenta dificuldade de autocontrole, pois… É agressivo Demonstra agressividade em situações de conflito; usa meios físicos para alcançar o que deseja É bagunceiro, relaxado, porco Ainda não desenvolveu hábitos próprios de higiene e de cuidado com seus pertences. Não sabe nada Aprendeu algumas noções, mas necessita desenvolver… É largado da família Aparenta ser desassistido pela família, pois… É desobediente Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos adultos; Tem dificuldades em cumprir regras. É apático, distraído Ainda não demonstra interesse em participar das atividades propostas; Muitas vezes parece se desligar da r

Confira diversas  provas  prontas prontas para  BAIXAR: Veja também:  ANA – AVALIAÇÃO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO ALFABETIZAÇÃO: PROVA DE ESCRITA 2º ANO PROVA DE ESCRITA 3 º ANO PROVA DE LEITURA 3º ANO CIÊNCIAS: PROVA DE CIÊNCIAS 4º ANO PROVA DE CIÊNCIAS 5º ANO PROVA DE CIÊNCIAS 6º ANO PROVA DE CIÊNCIAS 7º ANO PROVA DE CIÊNCIAS 8º ANO PROVA DE CIÊNCIAS 9º ANO LÍNGUA PORTUGUESA: PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 4º ANO PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA 5º ANO PROVA DE PORTUGUÊS 6º ANO PROVA DE PORTUGUÊS 7º ANO PROVA DE PORTUGUÊS 8º ANO PROVA DE PORTUGUÊS 9º ANO MATEMÁTICA: PROVA DE MATEMÁTICA 3º ANO PROVA DE MATEMÁTICA 4º ANO PROVA DE MATEMÁTICA 5º ANO PROVA DE MATEMÁTICA 6º ANO PROVA DE MATEMÁTICA 7º ANO PROVA DE MATEMÁTICA 8º ANO PROVA DE MATEMÁTICA 9º ANO INGLÊS PROVA LÍNGUA INGLESA 6º ANO - 2013 PROVA LÍNGUA INGLESA 6º ANO - 2014 PROVA LÍNGUA INGLESA 7º ANO- 2013 PROVA LÍNGUA INGLESA 7º ANO- 2014

PDF] Educação Fora da Caixa Educação inovadora de Secretaria Estadual de Educação PDF] Mudando a educação com metodologias ativas - ECA - USP METODOLOGIAS ATIVAS -=- APRENDIZADO ATIVO ATRAVÉS DE OFICINAS DE ESTUDO O projeto “ Aprendizado ativo no cotidiano escolar: capacitação de professores em oficinas de estudo ” foi colocado em prática entre abril e maio de 2015 em dez escolas da Diretoria de Ensino Região Centro-Oeste da Secretaria de Estado da Educação do Estado de São Paulo, na cidade de São Paulo. “O objetivo do projeto era reunir dados sobre de que modo os alunos receberiam tal didática, na qual o professor ensina os alunos a estudarem por conta própria a lição do dia, assim como verificar de forma preliminar qual a capacidade dessa didática ser replicada com uma formação curta e prática”, explica Mendes no relatório da pesquisa. – Clique aqui para baixar o roteiro das oficinas de estudo Nas oficinas de estudo, o professor deve apr

Notas curso-ensino-hibrido (1) from André Mascarenhas Ensino Híbrido - FURB/Blumenau from Adolfo Tanzi Neto - University of Oxford Educação inovadora de Secretaria Estadual de Educação OFICINA PEDAGÓGICA II “ESTRATÉGIAS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO” | Paulo Zuccolotto de ANGRAD Metodologias ativas from Secretaria Estadual de Educação

12 anos atrás 2017 de Secretaria Estadual de Educação HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS ATITUDE MELHORA NOTAS EM PORTUGUÊS E MATEMÁTICA Curiosidade, persistência, responsabilidade e espírito colaborativo são características cada vez mais valorizadas e muito se fala em ensiná-las para desenvolver competências para o século 21. “O que existia até então era uma evidência grande da importância dessas competências para o futuro e que a escola é capaz de modifica-las, isso já justifica medi-las e repassar a informação. Agora o como essas informações vão ser usadas ainda precisa de amadurecimento.” PLANEJAMENTO 2017​ DOCUMENTO ORIENTADOR - PLANEJAMENTO  2017                         ORIENTAÇÕES PARA O ACOLHIMENTO ​ 2017 ​ -=- http://pt.slideshare.net/vanzela/edit_my_uploads